Kurikulum STEM perlu dinilai semula bagi tarik minat

Malah, dana yang mencukupi perlu disediakan bagi memastikan infrastruktur lengkap di sekolah agar para pelajar mudah memahami subjek tersebut sekali gus mendalami bidang itu melalui kaedah amali.

Pengarah Pusat Kajian Kecemerlangan Melayu Universiti Malaya (UM) Datuk Dr Mohd Jamil Maah berkata langkah ini penting bagi menggalakkan lebih ramai anak muda untuk menceburi bidang tersebut.

"Cara mengajar pun tidak boleh terlalu berorientasikan peperiksaan.

"Kita kena lebihkan proses pembelajaran yang menekankan pengalaman amali (hands-on experience) supaya pelajar menunjukkan minat terhadap STEM," kata beliau.

Tambah beliau, galakan daripada ibu bapa juga diperlukan untuk memastikan minat terhadap bidang STEM dapat disemai dalam kalangan pelajar sejak dari kecil lagi.

Pendapat ini dikongsi Dr Jamil yang menyertai Muzakarah Pakar: Pengukuhan Pendidikan STEM dengan mengambil pendekatan nilai dan budaya kelolaan Institut Kefahaman Islam Malaysia (IKIM).

Turut hadir, Ketua Pengarah IKIM Prof Datuk Dr Azizan Baharuddin yang menekankan kepentingan melihat bidang STEM dari perspektif agama dan gaya hidup.

"Sains itu sendiri lahir daripada prinsip Al-Quran dan Sains itu adalah satu bentuk ilmu yang boleh mengukuhkan ilmu fardu Ain dan fardu Kifayah.

"Selain itu, daripada sudut budaya pula secara am, jika kita hidup berdasarkan asas-asas saintifik, kita akan menjadi warganegara yang lebih positif," katanya.

Terbaharu, Perdana Menteri Datuk Seri Najib Tun Razak telah mengumumkan sejumlah RM250 juta diperuntukkan bagi meningkatkan penguasaan Sains, Teknologi, Kejuruteraan dan Matematik bagi meningkatkan perbelanjaan bagi meningkatkan kesedaran terhadap STEM.

Menurut Najib, penubuhan pusat STEM bertujuan membentuk kaedah pembelajaran terkini, bagi melatih guru pakar STEM mengguna pakai fasiliti institut pendidikan guru sedia ada, dengan kerjasama Akademi Sains Malaysia.

Beliau turut menekankan peningkatan modul Sains Komputer termasuk program Coding dalam kurikulum sekolah rendah dan menengah, yang kini sudah pun diwujudkan di Tingkatan Satu dan Tingkatan Tiga.