Bagaimana sistem pendidikan kita boleh dibentuk semula?

Ketika peranan kerajaan dan sektor swasta dalam mewujudkan lebih banyak peluang pekerjaan turut rancak diperbincangkan, teras permasalahan ini tetap dilihat kepada sistem yang menghasilkan modal insan itu.

Di mana silapnya?

Pensyarah Fakulti Pendidikan UKM, Dr Anuar Ahmad berpendapat ia berakar daripada pewarisan sistem yang dibentuk oleh British ketika pendudukan mereka di tanah ini.

Walaupun komponennya dilihat berubah mengikut zaman, namun terasnya tetap sama.

“(Selama) 63 tahun sebenarnya kita mewarisi sistem pendidikan yang diambil daripada penjajah. Strukturnya, sentralisasi itu datang daripada pemikiran mereka.

“Bila mereka bentuk satu sistem pendidikan di tanah jajahan mereka, ia bertujuan untuk mengawal pemikiran masyarakat,” katanya.

Beliau melihat struktur berpusat itulah antara elemen utama yang perlu diubah, di mana konsep ‘one size fits all’ itu tidak lagi relevan untuk membentuk Malaysia sebuah negara yang kaya dengan modal insan berkualiti dalam segenap bidang.

Sekolah perlu diperkasa, pejabat pendidikan daerah perlu diberi autonomi untuk mentadbir mengikut suasana, keperluan dan kekuatan sendiri dan tidak hanya menunggu arahan daripada Putrajaya.

“Jadi desentralisasi itu adalah satu elemen yang sangat penting dalam kita ‘redesign’ sistem pendidikan kita,” katanya.

Naik ke peringkat pengajian tinggi, ada perkara dalam struktur pengajaran dan pembelajaran di kolej dan universiti yang dilihat oleh Ahli Parlimen Muar, Syed Saddiq Syed Abdul Rahman sebagai sia-sia dan patut ditukar.

Beliau memberi contoh seorang pelajar jurusan undang-undang masih lagi perlu mengambil subjek yang tiada kaitan dengan keperluan profesionnya seperti pengajian bahasa dan agama, yang secara langsung menambah beban kepada mereka.

“Sampai satu tahap di peringkat universiti masih nak ajar pendidikan moral dan sivik. Mereka ini adalah dewasa, sudah lebih 18 tahun.

“Di negara kita sekurang-kurangnya lima tahun diperlukan untuk program asasi undang-undang, tetapi di negara maju mereka hanya perlukan tiga tahun.

"Kos perbelanjaan lebih rendah, lebihan satu atau dua tahun itu boleh buat latihan industri, kemudian bekerja dan boleh mula membayar pinjaman pengajian.”

Maka beliau merasakan perlunya dibuat audit yang menyeluruh dan jujur terhadap subjek dan kursus yang diajarkan dan ditawarkan di institusi pengajian tinggi agar ia lebih efisyen dalam menghasilkan graduan yang padan dengan keperluan kemajuan negara.

ADUN Seberang Jaya, Dr Afif Bahardin pula merasakan pembangunan pelajar sebagai seorang individu itu perlu dijadikan asas kepada pembentukan sistem pendidikan yang lebih berkualiti.

Sepertimana kata Dr Anuar, Dr Afif bersetuju bahawa satu sistem untuk semua inilah yang mencetuskan masalah yang dihadapi pada hari ini, di mana seorang pelajar atau graduan itu terpaksa mengikut hasrat kerajaan dan bukannya potensi sebenar dirinya.

“Kerajaan menetapkan, contohnya mereka mahu merancakkan industri pembuatan, maka semua pun mahu jadi jurutera. Ketika zaman Wawasan 2020, semua orang digalak ambil bidang teknologi maklumat.

“Kita perlu kembali ke isu kemenjadian ini, bagaimana kita hendak menyediakan generasi akan datang untuk berupaya membuat keputusan yang terbaik untuk diri mereka sendiri,” jelasnya.

Tonton sesi penuh Dialog Tiga Penjuru ini yang dihoskan oleh Luqman Hariz, di sini: