Dalam satu kenyataan baru-baru ini, Ahli Parlimen Padang Terap itu berkata, hasil Kajian Fakulti Pendidikan Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM) mendapati, kehadiran murid dalam PdPR tidak mencapai 80 peratus.
Angka yang dianggap ‘membimbangkan’ itu, katanya lagi, boleh dianggap sebagai satu isu besar kepada proses PdPR secara keseluruhannya.
“Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) seharusnya tampil mengemukakan segala data berkaitan proses PdPR secara komprehensif bagi membuka mata semua pihak, terutama ibu bapa, khususnya berkaitan isu keciciran PdPR ini.
“Mungkin tindakan tegas seperti hukuman gantung sekolah perlu dikuatkuasakan jika seseorang murid tidak hadir ke kelas PdPR tiga hari berturut-turut tanpa sebarang sebab munasabah,” katanya lagi.
Sumber Facebook mahdzirkhalid
Mahdzir bagaimanapun berkata, mengambil kira situasi sekarang, agak sukar untuk menyalahkan mana-mana pihak kerana hakikatnya banyak faktor mempengaruhi apa yang berlaku di rumah.
Katanya lagi, ia menimbulkan persoalan sama ada murid sudah bosan dengan cara pengajaran yang disampaikan guru melalui PdPR, atau konsep pembelajaran itu sudah tidak lagi mendatangkan keghairahan untuk murid belajar dalam norma baharu.
“Adakah murid sudah lelah dan penat mengadap skrin komputer atau gajet masing-masing? Adakah murid kini lebih seronok tidak perlu lagi bangun di awal pagi untuk ke sekolah secara bersemuka dan lebih seronok berjaga hingga ke larut malam serta dapat bangun lewat?
“Di sini mungkin peranan guru-guru kaunseling amat diperlukan bagi memperbaiki situasi yang timbul,” katanya lagi.
Memetik hasil kajian UKM yang diketuai Prof Madya Dr Azlin Norhaini, Mahdzir berkata, kebanyakan murid tidak memberikan fokus dalam PdPR kerana faktor rumah kediaman yang tidak mempunyai suasana kondusif.
Berdasarkan kajian itu lagi, beliau berkata, 70 hingga 80 peratus guru-guru berpendapat cabaran utama PdPR ialah kesukaran untuk mendapat perhatian murid-murid, dan 50 hingga 60 peratus guru tidak selesa melaksanakan pengajaran secara dalam talian.
Selain itu, beliau berkata, 50 hingga 60 peratus guru mahir menggunakan peralatan IT, dan hanya 40 hingga 50 peratus sahaja guru mahir dalam mempelbagaikan pengajaran secara dalam talian.
Katanya lagi, kajian tersebut menunjukkan komunikasi murid dan guru sangat terbatas, dan ada guru memberikan terlalu banyak latihan kepada murid hingga membebankan ibu-bapa kerana terpaksa membantu anak-anak membuat latihan.
Sehubungan itu, Mahdzir berkata, terdapat beberapa perkara yang perlu KPM lakukan dalam usaha memperkasa PdPR, serta memastikan golongan murid ini tidak terus keciciran.
“Masalah akses capaian internet khususnya di kawasan luar bandar dan bantuan alat peranti kepada pelajar, terutamanya dari golongan B40 harus jadi keutamaan Kerajaan sekarang.
“Insentif khas kepada warga guru dengan pemberian data internet tambahan untuk proses pengajaran secara digital, penambahbaikan sistem jalur lebar, dan kos pembelian alat bantu mengajar secara digital perlu juga diberikan perhatian sewajarnya,” katanya lagi.
