Peperiksaan bukan punca murid 'kakaktua' - Pensyarah UKM

KUALA LUMPUR: Perdebatan mengenai peranan peperiksaan dalam sistem pendidikan negara kembali mencetuskan perhatian, khususnya melibatkan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) dan Ujian Akhir Sesi Akademik (UASA).

Ringkasan AI

Pensyarah Kanan Fakulti Pendidikan UKM menegaskan peperiksaan bukan punca utama murid 'kakaktua' yang hanya menghafal, tetapi kualiti soalan dan budaya pembelajaran yang menekankan hafalan serta latih tubi.
Peperiksaan masih relevan jika soalan direka untuk menilai kemahiran berfikir aras tinggi, melahirkan pelajar kritis dan kreatif, berbanding hanya menguji ingatan semula.
Risiko budaya 'ranking' dan pencapaian kekal dalam PBD, peperiksaan sepatutnya menilai kefahaman dan kemahiran pelajar secara objektif, perspektif global menunjukkan peperiksaan masih diagihkan sebagai kaedah penilaian utama.

Sebahagian pihak mencadangkan agar peperiksaan dimansuhkan sepenuhnya dan digantikan dengan Pentaksiran Berterusan (PBD).

Namun, Pensyarah Kanan Fakulti Pendidikan Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM), Anuar Ahmad, menegaskan bahawa peperiksaan bukanlah punca utama melahirkan murid 'kakaktua' iaitu sekadar menghafal tanpa memahami.

Sebaliknya, beliau menyatakan bahawa kualiti soalan dan budaya pembelajaran yang terlalu menekankan hafalan serta latih tubi adalah faktor sebenar yang perlu diberi perhatian.

Peperiksaan Masih Relevan Jika Direka Dengan Baik

Menurut Anuar, peperiksaan hanya menghasilkan murid yang menghafal jika soalan berada pada tahap rendah dan hanya menguji ingatan semula.

Jika soalan direka untuk menilai kemahiran berfikir aras tinggi seperti analisis, penilaian dan penciptaan idea baharu, peperiksaan mampu melahirkan pelajar yang kritis dan kreatif.

“Budaya menghafal skema jawapan, latih tubi soalan ramalan dan pertandingan antara sekolah untuk menjadi paling cemerlang telah memesongkan tujuan sebenar peperiksaan,” katanya menerusi kenyataan di Facebook.

Risiko Sama Jika Budaya Tidak Diubah

Beliau turut mengingatkan bahawa PBD juga berisiko disalah guna sekiranya budaya ‘ranking’ dan pencapaian kekal menjadi keutamaan.

Peperiksaan, katanya, bukan alat untuk menentukan kehebatan sesebuah sekolah, tetapi bertujuan menilai kefahaman dan kemahiran pelajar secara objektif.

Amalan Global Masih Gunakan Peperiksaan

Anuar turut merujuk kepada amalan antarabangsa seperti di Singapura, di mana peperiksaan PSLE (setara UPSR) masih diteruskan dan ditambah baik pada tahun 2024.

Malah, universiti terkemuka dunia masih mengekalkan peperiksaan bertulis sebagai kaedah penilaian utama.

“Adakah mereka melahirkan murid ‘kakaktua’? Jawapannya tidak,” tegas beliau.

Kesimpulan

Kesimpulannya, isu sebenar bukan terletak pada peperiksaan itu sendiri, tetapi pada reka bentuk soalan dan budaya pendidikan yang diamalkan.

Penekanan perlu diberikan kepada penilaian yang menggalakkan pemikiran kritis dan inovatif, bukan sekadar hafalan semata-mata.